媒体：不再有“单计划的桥”上学。职业教育已被整合和培养以扩大道路！随着职业教育培训的综合模型的持续增长，我国学生的选择变得更加多样化。大学入学评论不再是唯一的方法。 5月28日，教育部宣布，2025年全国大学入学考试的申请人人数为1335万，从2024年的1342万次减少了70,000。这是自2017年以来的大学入学分析的申请人人数第一次减少。重复大学入学评论的学生是主要的原因。但是建议您指出的是，“大学中的邦丁克的检查”包括两个部分：一般大学入学评论和大学入学评论。其背后的主要原因是，在我国家的大学教育中的职业教育发展在最后F中有所增加EW年减少了职业教育的数量。大学职业教育学院入学考试的大学申请人越来越多，在职业教育学院入学考试中越来越多的二级职业教育数量；该教育不再获得职业学院的入学，并在完成二级职业教育后直接发展到更高的职业或本科生。这种变化不仅破坏了职业教育资格的“死亡毕业”，而且还通过采用长期职业教育培训的组合模型来释放一些大学入学评论中的一些学生，以便“单计划的桥梁”不再只是“单式桥梁”上学。未来职业教育的基本模型将包括培训。同时，通过职业和通识教育的整合以及高中的发展，我们将PRovide中国学生提供不同的选择，以进一步学习和才华横溢的发展。在TSWELL上，除了一般大学入学分析外，我国还在努力地促进了职业大学入学系统的建立。此外，进一步实施了联合培训的重要改革步骤，以帮助职业学校的学生摆脱学校入学压力并改善经验丰富的才能的培养。教育部的数据表明，2022年，搬到初级学院到我国五年的高级职业学院的学生人数为542,900，而2023年，这些数据达到了607,000。这意味着，在2019年和2020年，我所在国家的542,900和607,000名职业学生进行了五年的培训。在过去的五年中，合并和五年的二级和更高职业学院教育系统的培训规模正在增加。例如，在省省，2025年合并培训的大小具有一半的中学职业教育。在某些地方，已经促进了3+4训练系统。